ACTIVIDAD SOBRE CONECTIVISMO (8/10)

 El conectivismo es una teoría moderna de aprendizaje enfocada en aprender a aprender. De esta manera, entran en juego tus diferentes recursos, fuentes (personas de tu entorno), herramientas de trabajo (por ejemplo internet o la inteligencia artificial) de las que puedas obtener información. Debes de poder contar con ellas, saber que cuentas con ellas, y conectarlas de manera útil para ti en distintos momentos. El conectivismo lo califico de moderno ya que es una teoría que ha surgido a raíz de las nuevas tecnologías. Ahora todo el mundo tiene a su disposición gran cantidad de información y está conectada constantemente, por lo que utilizar todas estas innovaciones con conocimiento resulta vital.

Sin embargo, la propuesta de hoy consiste en realizar una actividad para niños dentro del aula. Para ello, yo he elegido el conectivismo para demostrar que en los más pequeños puede fomentar la colaboración, el uso de la tecnología y el aprendizaje basado en conexiones.

La actividad se hará para la clase de historia de una clase de quinto de primaria y se realizará en el aula de informática para que los recursos digitales estén al alcance de los niños. Se formarán grupos de cuatro personas dentro de la clase, y se les asignará a cada miembro una era de la historia (edad antigua, edad media, edad moderna y edad contemporánea).

 Acto seguido, se les pedirá que se agrupen los alumnos que cuenten con el mismo periodo para buscar información sobre él en los ordenadores. Deberán recaudar toda la información que pueda cada grupo para que en la siguiente sesión, al volver con su grupo inicial, puedan poner en común lo que han aprendido. 

                                              

Después, recogerán todo el trabajo en una línea del tiempo en un papel A3 que se les proporcionará. Por último, el profesor corregirá todos los trabajos y realizará una línea del tiempo definitiva donde una toda la información recogida.

Los trabajos se colgarán en el aula, ya que serán muy visuales y ayudarán a los niños a tener una idea general de la historia, que ya conocerán gracias a sus propios méritos.

Esta actividad ayuda a los alumnos a comprender la información tan teórica de esta asignatura gracias a que ha sido otro alumno quien se lo ha explicado. Sin dejar de lado el conectivismo, esto ha fomentado el entender el aprendizaje como un proceso continuo y conectado, donde la tecnología y la colaboración son las herramientas clave. Además, promueve el pensamiento crítico, la búsqueda de información y la construcción de redes de conocimiento desde una edad temprana.

Esta técnica de gamificación resulta muy útil para la motivación del alumnado gracias a haber participado activamente en la actividad. Todo esto enriquece el currículum oculto de estas clases.

El objetivo de la actividad es conocer de manera general todas las etapas de la historia y los acontecimientos más importantes de cada una de ellas. 

Las reglas serían las básicas de convivencia, además de no copiar el trabajo de los compañeros y recoger información relevante en cada caso.

Al meterse dentro de la actividad y necesitar entender la información que recauden para explicarla a sus compañeros, desarrollarán un sentimiento de pertenencia y de sentirse útiles en el proceso. 

Los premios o recompensa será medio punto extra en el examen por su participación y disposición.

Podemos observar además un modelo de flipped learning, en el que son los alumnos quienes primero buscan información y crean su aprendizaje de manera autónoma y después el profesor revisará sus trabajos y resolverá las dudas que surjan.